Profesorado en Enseñanza Superiorhttp://repositorio.ucu.edu.ar/xmlui/handle/522/942024-03-29T01:03:54Z2024-03-29T01:03:54ZAnálisis de los materiales de estudio que se ofrecen a los estudiantes de las cátedras de Farmacología I y Farmacología II de la Tecnicatura Superior en Enfermería del Instituto Ma. Inés Elizalde de la ciudad de Gualeguaychú durante el año 2020Díaz, Adriana Lucreciahttp://repositorio.ucu.edu.ar/xmlui/handle/522/6332023-10-02T13:03:20Z2021-12-01T00:00:00ZAnálisis de los materiales de estudio que se ofrecen a los estudiantes de las cátedras de Farmacología I y Farmacología II de la Tecnicatura Superior en Enfermería del Instituto Ma. Inés Elizalde de la ciudad de Gualeguaychú durante el año 2020
Díaz, Adriana Lucrecia
El objetivo general de la presente investigación es analizar los materiales de estudio que se ofrecen a los estudiantes en las cátedras de Farmacología I y Farmacología II, a fin de indagar si son adecuados y suficientes para el aprendizaje de la asignatura. Para ello se realizó una investigación cuantitativa a través de encuestas semiestructuradas recabando información de los estudiantes que ya cursaron las asignaturas antes mencionadas.
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2021-12-01T00:00:00ZEl rol docente en la educación a distancia virtualBanini, María Carolinahttp://repositorio.ucu.edu.ar/xmlui/handle/522/5312023-07-17T13:43:27Z2021-10-01T00:00:00ZEl rol docente en la educación a distancia virtual
Banini, María Carolina
En el presente trabajo de investigación se propuso reconocer si los docentes de la Licenciatura en Comercio Internacional, Centro Regional Gualeguaychú, de la Universidad de Concepción del Uruguay, poseen los conocimientos necesarios para ejercer el rol docente en la modalidad de educación a distancia virtual.
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2021-10-01T00:00:00ZLas representaciones sociales de los alumnos en la disciplina “Prácticas Profesionalizantes” en sexto año de una escuela técnica localizada en la zona oeste de la ciudad de Rosario año 2019Dalmasso, Claudio Andréshttp://repositorio.ucu.edu.ar/xmlui/handle/522/5302022-03-04T23:11:16Z2020-07-01T00:00:00ZLas representaciones sociales de los alumnos en la disciplina “Prácticas Profesionalizantes” en sexto año de una escuela técnica localizada en la zona oeste de la ciudad de Rosario año 2019
Dalmasso, Claudio Andrés
La siguiente investigación tiene como objetivo las representaciones sociales que tienen los alumnos de sexto año de una escuela técnica de la zona oeste de la ciudad de Rosario, al momento de elegir una carrera y/o trabajo, a partir de la experiencia de sus pasantías en la disciplina Prácticas Profesionalizantes.
Nuestra inquietud surge a través de ciertos interrogantes que deseamos poder responder con el curso de la investigación, tales como: ¿Las representaciones sociales de los alumnos inciden en la elección de una carrera y/o trabajo? ¿Cuáles son las principales motivaciones que conducen a los alumnos a esa elección? ¿Qué representaciones familiares y/o personales aportaron para su elección?
Utilizaremos el paradigma hermenéutico-interpretativo el cual posibilitó guiar las estrategias metodológicas que nos permitieron conocer las representaciones sociales de los alumnos.
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2020-07-01T00:00:00ZEl impacto de la utilización de la plataforma Web 2.0 en el aprendizaje de los alumnos de idioma extranjero inglés de la Asociación Rosarina de Enseñanza de Lengua Inglesa, sede Rosario centro. Un estudio de caso argentinoGómez, Karina Edithhttp://repositorio.ucu.edu.ar/xmlui/handle/522/4912021-12-22T20:47:41Z2021-11-01T00:00:00ZEl impacto de la utilización de la plataforma Web 2.0 en el aprendizaje de los alumnos de idioma extranjero inglés de la Asociación Rosarina de Enseñanza de Lengua Inglesa, sede Rosario centro. Un estudio de caso argentino
Gómez, Karina Edith
La presente tesis expone los resultados de un estudio de caso argentino llevado a cabo
en una institución de gestión privada de enseñanza de idioma inglés de la ciudad de
Rosario, en la provincia de Santa Fe. La investigación de tipo cualitativa, se fundamentó
en la incidencia que tenía la utilización de las Tecnologías de la Información y la
Comunicación (TIC) en el aprendizaje de idioma extranjero inglés. Se indagó
particularmente en el uso de la plataforma virtual Web 2.0, los alcances de la aplicación
de la metodología de enseñanza semipresencial (blended-learning) como mecanismo de
fortalecimiento en la adquisición de conocimientos de la segunda lengua y el rol del
docente en dicho contexto. El estudio de caso se aplicó en el nivel avanzado First
Certificate Consolidation Practice Course, aplicándose un cuestionario a veinte alumnos
que conformaban el curso y una entrevista a los docentes del mismo para conocer su
percepción sobre los recursos multimedia utilizados en la institución de enseñanza como
estrategia pedagógica en el mejoramiento del aprendizaje de lengua inglesa.
Tesina del Profesorado en Enseñanza Superior -- CRR
2021-11-01T00:00:00Z