http://repositorio.ucu.edu.ar/xmlui/handle/522/585 2026-04-18T20:44:26Z http://repositorio.ucu.edu.ar/xmlui/handle/522/774 Las alteraciones en el trabajo en Argentina a partir de la pandemia de COVID-19 Grivarello, María José Este trabajo realizado en el marco de la materia Taller de tesina de la Carrera de Sociología se centrará en el ámbito laboral, identificando las alteraciones que sufrió el sector del trabajo, tanto en su concepto como en sus percepciones y prácticas. Luego de haber transcurrido en Argentina varios meses de aislamiento preventivo y obligatorio, y una cuarentena estricta y posteriormente flexibilizada, este análisis se pregunta ¿Ha afectado esta pandemia al mundo laboral? ¿En qué medida y cuáles son los sectores productivos que lo han sufrido? ¿Cuáles son las percepciones que tienen los trabajadores acerca de lo que denomino “nueva normalidad”? Tesina de Licenciatura en Sociología -- CRR 2025-01-01T00:00:00Z http://repositorio.ucu.edu.ar/xmlui/handle/522/773 Escuelas rurales en Santa Fe: una caracterización cuantitativa de las trayectorias y desempeños Juareguizahar, Mariano Miguel Las preguntas que dan inicio a esta investigación surgen, debido a que, en Argentina, los estudios acerca de la situación educativa en los contextos rurales son escasos, y aún son menos frecuentes aquellos que, utilizando información cuantitativa, se proponen aventurar en una caracterización de alcance nacional o regional. Por lo general, los estudios se orientan sólo a caracterizar los hogares y las ofertas educativas rurales, situando la mirada en las carencias y desafíos del entorno rural, principalmente debido a la escasa, y muchas veces nula, información disponible. Haciendo una breve recorrida histórica, para graficar estas visiones negativas sobre las escuelas en los contextos rurales, puede decirse que, a partir de 1884 bajo la presidencia de Julio A. Roca, se promulgó la Ley 1420 de educación común, lo que produjo la expansión y obligatoriedad de la educación primaria. A pesar del carácter obligatorio, la problemática de la escuela rural ha sido incorporada en la agenda de política educativa en forma relativamente reciente. Al remontarse a los orígenes, en el nivel primario, las escuelas nacieron bajo la forma de escuelas Láinez 1 , que sólo impartían educación hasta el 4º grado. Principalmente por la baja densidad poblacional, debieron estructurarse en torno al formato de secciones donde convivían estudiantes de diferentes edades y grados (lo que suele llamarse sección de grados múltiples o plurigrado). Suele resaltarse como carencias el hecho de que un mismo maestro tiene que atender varios grados a la vez –incluso, en ocasiones, la dirección de la escuela–, que no hay profesores especiales, que los docentes están poco preparados, las dificultades de comunicación y de acceso, el bajo nivel educativo del contexto. Todo eso combinado construyó una imagen de escuela incompleta y de baja calidad (Terigi, 2008). Tesina de Licenciatura en Sociología -- CRR 2025-01-01T00:00:00Z http://repositorio.ucu.edu.ar/xmlui/handle/522/586 Avances y desafíos ante la introducción de la perspectiva de género feminista: el caso de organizaciones socioambientales en Argentina durante el período 2019-2021 Rivas, Magali Dalila El presente trabajo de investigación fue realizado en el marco de la carrera de grado de Lic. en sociología, con el fin de completar el plan de estudios requerido. Esta investigación se propone abordar la introducción de la perspectiva de género feminista en organizaciones socioambientales argentinas durante el período 2019 - 2021. Tesina de Licenciatura en Sociología -- CRR 2022-10-12T00:00:00Z