El uso de las T.I.C. (tecnologías de la información y las comunicaciones) como estrategia didáctica en el proceso de enseñanza de los profesores en un segundo año en la escuela rural de la localidad de Centeno, Provincia de Santa Fe

Abstract

Este trabajo investiga la integración de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en la educación rural argentina, con un enfoque en la asignatura de Educación Tecnológica. A partir de una indagación bibliográfica se abordan los desafíos y oportunidades inherentes a esta integración, identificando barreras clave, como aulas plurigrado y la necesidad de adaptar contenidos al contexto rural. Se analiza el impacto de la formación docente en TIC en la capacidad de los educadores rurales para aprovechar estas tecnologías como herramientas pedagógicas. Además, se reconoce la diversidad y complejidad de la ruralidad en Argentina, enfatizando la necesidad de un enfoque contextualizado que considere las cosmovisiones locales y las desigualdades materiales y sociales. A pesar de los desafíos, se destaca el potencial transformador de las TIC en la educación rural y la importancia de superar la disociación entre la tecnología como disciplina y su aplicación pedagógica. Este trabajo contribuye a comprender la relación entre las TIC y la educación rural en Argentina y aboga por una aproximación integral que atienda las necesidades y realidades de las comunidades rurales.