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    El dispositivo taller en el espacio curricular taller de informática en primer año turno tarde en una escuela de enseñanza técnica de Rosario 

    Ciceri, Valeria Silvia (Universidad de Concepción del Uruguay -- CRR, 2017-03-22)
    El término “taller” es utilizado de diferente modo, en diversos contextos, y para nombrar cosas muy distintas entre sí, por ejemplo: talleres de teatro, literarios, gráficos, talleres de capacitación. También encontramos ...
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    Implementación de las TIC en una escuela secundaria orientada de la ciudad de Rosario Provincia de Santa Fe 

    Coman, Hernán Gabriel (Universidad de Concepción del Uruguay -- CRR, 2017)
    Como docente en Educación Secundaria y como miembro activo de la sociedad en la cual nos encontramos insertos, es indispensable comenzar a reflexionar sobre las diferentes problemáticas que trascienden las paredes del ...
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    Representaciones sociales de estudiantes sobre el ingreso a la carrera de sociología de la licenciatura en sociología de una universidad privada de Rosario 2016-2017 

    Marchetti, Julia (Universidad de Concepción del Uruguay -- CRR, 2017-11-08)
    Este estudio se enmarca en el trabajo de Tesina requerido por el Profesorado de Enseñanza Superior de la Universidad de Concepción del Uruguay, Centro Regional Rosario. Como instancia final de acreditación se propone ...
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    Recursos didácticos en la clase de matemática en el Ciclo Básico de una escuela secundaria de la ciudad de Victoria, Entre Ríos 

    Alovero, Sandra M. I. (Universidad de Concepción del Uruguay -- CRR, 2016)
    Esta investigación surge como interés personal debido a que actualmente la didáctica que se utiliza en las clases de Matemáticas plantea nuevos desafíos en el marco de los lineamientos curriculares de la escuela secundaria ...
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    Los estilos de gestión que prevalecen en la toma de decisiones del equipo directivo, en relación a los modos de comunicación y a la implementación del curriculum prescripto, de una escuela de gestión privada de la ciudad de Rosario 

    Rodríguez, María Clara (Universidad de Concepción del Uruguay -- CRR, 2017-08)
    A partir del cursado del seminario de Organización y Control correspondiente a nuestro trayecto de Formación pedagógica del Profesorado de Enseñanza Superior surge el interés de investigar los diferentes estilos de gestión ...
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    Estrategias didácticas desarrolladas en la enseñanza del idioma inglés en la educación secundaria 

    Andriani, Ana Vanina (Universidad de Concepción del Uruguay -- CRR, 2016-12)
    Nuestro interés radica en la importancia que tienen para nosotros las estrategias didácticas en la enseñanza del idioma inglés como lengua extranjera. La investigación sobre cuáles son las estrategias didácticas utilizadas ...
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    La utilización de las tecnologías de la información y la comunicación como recurso en la enseñanza en el nivel superior en una universidad privada de Rosario 

    Giménez, Carina A. (Universidad de Concepción del Uruguay -- CRR, 2017-10)
    Esta investigación se aborda desde el paradigma hermenéutico-interpretativo con un enfoque cualitativo y se propone conocer cómo utiliza la docente las Tecnologías de la Información y de la Comunicación1 como recurso ...
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    La contribución del espacio curricular "Prácticas Profesionales Supervisadas" (PPS) en la construcción de aprendizaje significativo en el estudiante avanzado de la carrera Ingeniería Industrial en la Facultad Regional San Nicolás-UTN 

    Abt, Evangelina (Universidad de Concepción del Uruguay -- CRR, 2016-12)
    La presente investigación educativa busca detallar si existe relación entre el aprendizaje significativo y la práctica profesional. Específicamente se define como objetivo principal “Conocer la incidencia del Espacio ...
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    Las estrategias didácticas utilizadas en el aula para la comprensión de textos escritos en la disciplina de economía en estudiantes de cuarto y quinto año de la escuela secundaria 

    Laurenti, Aldana (Universidad de Concepción del Uruguay -- CRR, 2017-02)
    Una de las problemáticas que atraviesan la enseñanza en la escuela secundaria es la comprensión de los textos escritos. Por ello, no podemos ignorar su relación con la práctica. El foco del presente análisis radica en ...
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    El acompañamiento a las trayectorias escolares en una escuela secundaria, ubicada en una ciudad al sur de la provincia de Santa Fe 

    Maldonado, Alejandra (Universidad de Concepción del Uruguay -- CRR, 2017-10)
    Mediante el presente trabajo basado en un enfoque metodológico cualitativo, nos hemos propuesto abordar el estudio de la problemática elegida, “El acompañamiento a las trayectorias escolares”. Nuestros objetivos son ...
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    AuthorAbt, Evangelina (1)Aguirre, Lorena Claudia (1)Alarcón, Luciana (1)Aleman, Judith Anabel (1)Alovero, Sandra M. I. (1)Alvado, Patricia (1)Andriani, Ana Vanina (1)Beroiz, Cintia Lorena (1)Cabrera, Estefanía (1)Calvo, Fernando Andrés (1)... View MoreSubject
    CIENCIAS DE LA EDUCACION (70)
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