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    La evaluación de los aprendizajes en las prácticas de enseñanza de Historia en segundo año de una escuela secundaria de jóvenes y adultos

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    Tesina del Profesorado en Enseñanza Superior -- CRR (519.5Kb)
    Date
    2016
    Author
    Ruaro, Analía de los Angeles
    Metadata
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    Abstract
    Quien aprende, como dice Meirieu requiere de “condiciones de seguridad para atreverse a hacer algo que no sabe hacer para aprender a hacerlo” (Frankestein educador. Barcelona, editorial 1998. En este sentido, se considera que el aprendizaje exige acción, reflexión asumir progresivamente la palabra propia y apropiarse de los sentidos del mundo para conquistar la autonomía, la construcción del mismo como sujeto en el mundo. Es vincular aprendizaje, enseñanza y evaluación, es reconocer su carácter formativo contextualizado y en proceso.
    URI
    http://repositorio.ucu.edu.ar/xmlui/handle/522/420
    Collections
    • Profesorado en Enseñanza Superior

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