Secuencias didácticas prevalecientes en dos libros de texto utilizados para la enseñanza del inglés en el ciclo básico de la escuela secundaria

Abstract

En este estudio nos interesó investigar el libro de texto para el aprendizaje del inglés como lengua extranjera, para lo cuál seleccionamos dos propuestas editoriales y analizamos las actividades planteadas en términos de secuencias didácticas. El propósito de nuestra investigación fue, por lo tanto, hacer explícitas esas secuencias didácticas que subyacen en los libros de texto, analizando sus elementos y actividades, y comparándolas entre sí.